|
Podsumowanie programu „SzkoÅ‚y JagielloÅ„skie” (sprawozdanie z konferencji); (zdjÄ™cia) W dniach 7-8 marca 2008r. odbyÅ‚o siÄ™ w Krakowie spotkanie konferencyjne przedstawicieli wszystkich szkóÅ‚ biorÄ…cych udziaÅ‚ w programie „SzkoÅ‚y JagielloÅ„skie” oraz organizatorów i nadzorujÄ…cych to przedsiÄ™wziÄ™cie. Koordynatorzy: dr Grzegorz Mazurkiewicz i dr Jerzy Lackowski na wstÄ™pie dziÄ™kowali wszystkim szkoÅ‚om a wÅ‚aÅ›ciwie ich przedstawicielom w osobach dyrektorów i nauczycieli za wielki wysiÅ‚ek, który wÅ‚ożyli w przygotowanie i realizacjÄ™ programu, zaangażowanie w nie uczniów, rodziców i przedstawicieli samorzÄ…du oraz za wspaniaÅ‚e efekty, jakie te dziaÅ‚ania przyniosÅ‚y dla szkóÅ‚. Gratulacje zÅ‚ożyÅ‚ także poseÅ‚ PO JarosÅ‚aw Gowin.
NaszÄ… szkołę reprezentowali: p. dyrektor Renata Nowak-Karcz, p. Janina Lejda, p. Anna PÅ‚achta i p. Jacek Kotarba. ProwadzÄ…cy mówili o wielkim potencjale uczniów i nauczycieli jaki zostaÅ‚ ujawniony a niekiedy rozbudzony w dziaÅ‚aniach programu. Nie wolno go zmarnować. Åšrodki na rozpoczÄ™te i nowe dziaÅ‚ania można pozyskiwać z innych źródeÅ‚, o czym informowaÅ‚ nas w swoim wystÄ…pieniu v-ce dyrektor Wojewódzkiego UrzÄ™du Pracy. Przed nami stojÄ… nowe wyzwania dla poprawy stanu edukacji na miarÄ™ potrzeb XXI wieku. W ramach projektu prowadzone byÅ‚y różnego rodzaju dziaÅ‚ania: - Wycieczki edukacyjne,
- Edukacja regionalna,
- Koła zainteresowań: naukowe, teatralne, fotograficzne, rękodzielnicze, plastyczne, filmowe, krajoznawcze, językowe
- Działalność sportowa,
- Imprezy integrujące szkołę ze środowiskiem.
To oczywiÅ›cie nie sÄ… wszystkie obszary podjÄ™tych dziaÅ‚aÅ„. SzkóÅ‚ byÅ‚o 54, a każda robiÅ‚a to trochÄ™ inaczej w zależnoÅ›ci od potrzeb i warunków lokalnych. Ponadto w programie braÅ‚y udziaÅ‚ różne typy szkóÅ‚: podstawowe, gimnazja, szkoÅ‚y Å›rednie i zespoÅ‚y szkóÅ‚. Na podstawie diagnozy a także dziaÅ‚aÅ„ w projekcie zostaÅ‚ nakreÅ›lony model „szkoÅ‚y przyszÅ‚oÅ›ci”. Jaka powinna to być szkoÅ‚a? - kreujÄ…ca zainteresowania i ciekawość uczniów,
- dominujÄ… w niej twórcze poszukiwania,
- szczególnÄ… wartość ma dyskurs,
- najważniejszy jest rozwój każdego ucznia,
- buduje atmosferę ciągłego uczenia się,
- stosuje metody nauczania adekwatne do rzeczywistości umożliwiające autentyczne uczenie się.
Taka szkoÅ‚a musi być efektywnie zarzÄ…dzana, musi mieć dobry zespóÅ‚ nauczycieli i wspierajÄ…ce szkołę Å›rodowisko. Podczas konferencji byÅ‚y także prezentowane dobre praktyki, wÅ›ród nich byÅ‚a także i nasza „Woda to życie”. ByÅ‚o ich wiele, tylko niektóre mieliÅ›my okazjÄ™ obejrzeć w prezentacjach, możemy skorzystać z doÅ›wiadczeÅ„ innych szkóÅ‚ do przyszÅ‚ej pracy. OdbyÅ‚a siÄ™ także sesja plakatowa, gdzie wszystkie szkoÅ‚y pokazywaÅ‚y skrót swoich dokonaÅ„ na plakatach oraz przy pomocy innych materiaÅ‚ów takich jak: kroniki, foldery, pÅ‚yty, itp. ByÅ‚a również okazja do wymiany doÅ›wiadczeÅ„ miÄ™dzy poszczególnymi szkoÅ‚ami i nauczycielami. OcenialiÅ›my swoje dziaÅ‚ania, z czego jesteÅ›my dumni, a co można byÅ‚o poprawić. FormuÅ‚owaliÅ›my też wnioski na przyszÅ‚ość, bo żadna ze szkóÅ‚ biorÄ…cych udziaÅ‚ w projekcie nie zamierza na nim poprzestać a tym bardziej zaniechać dalszych dziaÅ‚aÅ„. Na koniec uczestnicy programu sformuÅ‚owali wnioski podsumowujÄ…ce program SJ. SÄ… one nastÄ™pujÄ…ce: - PotencjaÅ‚ uczniów i nauczycieli - zauważony,
- Efektywnie zrealizowane cele,
- Atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne,
- Integracja środowiska lokalnego,
- Kreatywność i zaangażowanie uczniów i nauczycieli,
- Większe kompetencje nauczycieli,
- Docenienie własnej pracy,
- Umożliwienie wyjazdów zagranicznych,
- Widzimy lepiej nasze potrzeby.
Ostatnim punktem konferencji byÅ‚o wrÄ™czenie statuetek dla 25 wyróżnionych szkóÅ‚. Niestety, nie znaleźliÅ›my siÄ™ w tej grupie. W tej samej sytuacji byÅ‚o 28 innych szkóÅ‚. To maÅ‚a pociecha, ale jak powiedziaÅ‚ dr Lackowski – nikt z tej sali nie powinien czuć siÄ™ przegrany. WykonaliÅ›my wspaniałą pracÄ™ i mamy prawo czuć ogromnÄ… satysfakcjÄ™ z tego powodu. Poza tym warto do czegoÅ› dążyć, mieć cel i marzenie a wtedy sukces znajdzie siÄ™ w naszym zasiÄ™gu. Anna PÅ‚achta |